CODI DEONTOLÒGIC DE LA PROFESSIÓ DOCENT

1. INTRODUCCIÓ

La funció educativa, es tant que es centra a facilitar el creixement dels educands en tots els aspectes formatius, com a individus i com a éssers socials, conforma una de les professions més significatives i valuoses en la societat.

Els professionals de l'educació, docents i pedagogs en general, precisen d'una formació específicaífica, d'un àmbit sociológic d'actuacióó, on els problemes d'aprenentatge són el seu nucli, d'una autonomia i d'una llibertat d'acció i, com a conseqüència dels anteriors distintius professionals, i d'una manera especial de la llibertat d'acció, necessiten d'un compromís amb el bé, és a dir, d'un CODI DEONTOLÒGIC assumit, explícit i publicat. La professió educativa és complexa, difícilment delimitable i planteja tants d'interrogants que seria impossible la seva regulació racional per mers principis jurídics, perquè el que és ètic i el que és jurídic, "sensu estricto", no són plenament coincidents. D'altra banda, els principis ètics necessàriament presents en l'exercici professional tenen una indubtable orientació teleològica, conformant actituds i valors i incideixen, per tant, en la necessitat d'una autoregulació ètica mitjançant un CODI DEONTOLÒGIC lliurement acceptat.

Atès que els professionals de l'educació són ciutadans en plenitud dels seus drets i que les funcions que se'ls confia són d'extraordinari valor per a la col.lectivitat i, per consegüent, el seu tractament social i econòmic ha de ser coherent amb el que se'ls confia exigeix, s'espera d'ells que, en l'acompliment de les seves funcions, com a tret distintiu, no prevalgui l'ànim de lucre sinó una orientació bàsica encaminada al bé comú.

L'educador, docent i pedagog en general, ha de ser conscient del valor i de la dignitat que té qualsevol ésser humà, i ha de perseguir com a objectius en el seu exercici professional:

a) La permanent recerca del que és vertader i vàlid per a l'home.
b) La permanent preocupació pel seu perfeccionament professional.
c) La contínua promoció dels principis democràtics a partir d'una bona convivència i com a base per a ella.

Per a conseguir aquests objectius és fonamental garantir:

a) La llibertat d'aprendre.
b) La llibertat d'ensenyar.
c) La igualtat d'oportunitats educatives per a tothom.

L'incentiu més important que té l'educador per realitzar el seu treball i perquè el procés educatiu sigui eficaç rau en el seu compromís deontològic que haurà de donar forma a la seva acció educativa en tots aquells àmbits on actuï.

a) Àmbit de relació amb l'alumnat i educands en general.
b) Àmbit de relació amb pares i tutors.
c) Àmbit de la professió.
d) Àmbit de relació amb altres educadors.
e) Àmbit de la institució.
f) Àmbit social.

El principal punt de referència, base de la deontologia d'educadors i pedagogs és l'alumne, o educand en general, en els seus aspectes d'aprenentatge i de formació integral com a persona. S'entén que els principis deontològics que es proclamen en aquest document afecten tots els professionals de l'educació, entenent com a tals els Doctors, els Llicenciats, els Diplomats Universitaris i d'altres titulats facultats per les lleis per exercir la professió, que desenvolupen les seves activitats en àmbits relacionats amb l'educació formal o no formal, tant en els aspectes reglats com en els no reglats, que comprenen des de les tasques docents fins a les que són relatives a la inspecció, la investigació, la direcció, la planificació, el seguiment, l'avaluació, la tutoria, l'orientació, el suport psicopedagògic, l'assessorament tècnic, és a dir, totes aquelles que contribueixin a assegurar la qualitat dels processos educatius.

2. DEURES DE L'EDUCADOR ENVERS ELS EDUCANDS

1. Procurar l'autoformació i la posada al dia en el domini de les tècniques educatives, en l'actualització científica i, en general, en el coneixement de les tècniques professionals.
2. Establir amb l'alumnat una relació de confiança comprensiva i exigent que fomenti l'autoestima i el desenvolupament integral de la persona, així com el respecte als altres.
3. Promoure l'educació i la formació integral dels educands sense deixar-se induir mai per interessos aliens a la pròpia educació i formació, siguin del tipus que siguin.
4. Treballar perquè tots arribin a tenir una formació que els permeti integrar-se positivament en la societat en què han de viure.
5. Tractar tots amb absoluta equanimitat, sense acceptar ni permetre pràctiques discriminatòries per motius de sexe, raça, religió, opinions polítiques, origen social, condicions econòmiques, nivell intel.lectual, etc.
6. Aportar els elements necessaris perquè els educands coneixin críticament la seva pròpia identitat cultural i respectin la dels altres.
7. No adoctrinar ideològicament i respectar en tot moment la dignitat de l'educand.
8. Guardar el secret professional, no fent ús indegut de les dades de què es disposi sobre l'alumne i la seva família.
9. Posar a disposició de l'alumnat tots els seus coneixements amb il.lusió i fomentar el màxim interès cap a l'enteniment i la conservació de tot allò que constitueix el Patrimoni de la Humanitat.
10. Afavorir la convivència en els centres educatius, fomentant les vies adients per resoldre els conflictes que puguin sorgir i evitant qualsevol mena de manifestació de violència física o psíquica. tornar a l'índex

3. DEURES DE L'EDUCADOR ENVERS PARES I TUTORS

1. Respectar els drets de les famílies en l'educació dels seus fills quant al que afecta les qüestions relatives als valors i a les finalitats de l'educació per poder incorporar-les als projectes educatius.
2. Assumir la pròpia responsabilitat en aquelles matèries que són de l'estricta competència professional dels educadors.
3. Evitar confrontacions i actituds negatives i ser respectuós amb el pluralisme present en els centres i en la societat.
4. Afavorir la cooperació entre les famílies i el professorat, compartint la responsabilitat de l'educació i establint una relació de confiança que garanteixi el bon funcionament del centre i faciliti la participació dels pares i de les mares.
5. Tenir informats els pares sobre el procés educatiu dels seus fills, respondre professionalment les seves demandes i, havent escoltat els seus punts de vista, donar-los les orientacions que els permetin contribuir adequadament a l'educació dels seus fills.
6. Analitzar amb els pares el progrés dels alumnes pel que fa al desenvolupament de la seva personalitat i l'assoliment de finalitats i objectius que es persegueixen en cadascuna de les etapes, alhora que col.laborar a fer més efectiva l'educació per a aquells alumnes amb necessitats educatives especials.
7. Respectar la confiança que els pares posen en els docents quan fan confidències sobre circumstàncies familiars o personals que afecten els alumnes i mantenir sempre uns discreció total sobre aquestes informacions. tornar a l'índex

4. DEURES DE L'EDUCADOR RESPECTE DE LA PROFESSIÓ

1. Dedicar-se al treball docent amb plena consciència del servei que s'ofereix a la societat.
2. Promoure el seu desenvolupament professional amb activitats de formació permanent i d'innovació i investigació educativa, tenint en compte que aquesta qüestió constitueix un deure i un dret de l'educador. No només en la seva activitat individual sinó també en la seva projecció cap als altres formant claustre o equip.
3. Contribuir a la dignificació social de la professió docent i assumir de forma correcta les responsabilitats i les competències pròpies de la professió.
4. Defensar i fer respectar els drets inherents a la professió educativa ( consideració social, econòmica etc.).
5. Contribuir en la mesura que pugui a una pràctica solidària de la professió.
6. Esforçar-se per adquirir i potenciar les qualitats que configuren el caràcter propi i que són necessàries per al millor acompliment dels deures professionals: autocontrol, paciència, interès, curiositat intel.lectual, etc.
7. Mantenir un domini permanent dels principis bàsics de la seva matèria o àrea i esforçar-se per incorporar a la seva didàctica els avantatges científics, pedagògics i didàctics oportuns.
8. Mantenir una actitud crítica i reflexiva permanent vers la pròpia actuació professional, per garantir un constant perfeccionament en totes les seves activitats professionals. tornar a l'índex

5. DEURES DE L'EDUCADOR ENVERS ELS ALTRES EDUCADORS

1. Crear un clima de confiança que potenciï un bon treball en equip i contribuir al bon funcionament dels òrgans de participació, de coordinació i de direcció amb la finalitat de garantir una elevada qualitat d'ensenyament.
2. Respectar l'exercici professional dels altres educadors sense interferir en el seu treball ni en la seva relació amb l'alumnat, els pares i els tutors.
3. No fer comentaris pejoratius sobre altres professionals. En el cas d'observar-se ineptitud, mancances o abusos en l'exercici de la professió, s'empraran responsablement vies adequades per a la seva informació i, si escau, correcció.
4. Evitar obtenir indegudament avantatges sobre els companys de professió.
5. Considerar que té la condició de secret professional qualsevol informació sobre els companys de feina que s'hagi adquirit en l'exercici de càrrecs de responsabilitat directa, administrativa o professional. tornar a l'índex

6. DEURES DE L'EDUCADOR ENVERS LA INSTITUCIÓ ESCOLAR

1. Respectar i assumir el projecte educatiu del centre, com un deure inherent a l'acompliment de la funció docent dins els límits del precepte constitucional de la llibertat de càtedra.
2. Participar en l'elaboració i la realització de millores en la qualitat de l'ensenyament, en la investigació pedagògica i en el desenvolupament i la divulgació de mètodes i tècniques per a l'exercici més adequat de la nostra activitat educativa, amb l'objectiu d'aconseguir els més elevats nivells d'eficiència.
3. Respectar l'autoritat dels òrgans de govern del centre i col.laborar en el bon funcionament dels equips pedagògics, de l'acció tutorial i de l'acció orientadora.
4. Participar en els òrgans de govern del centre quan així sigui requerit.
5. Promoure activitats extraescolars, preparar-les i realitzar-les amb plena responsabilitat, i sempre amb degudes garanties jurídico-administratives.
6. Cooperar amb les institucions i les associacions educatives dins l'ampli marc social de l'educació.
7. Participar activament en les consultes que, sobre temes de política educativa, organització escolar o qualsevol aspecte educatiu, promoguin les administracions corresponents. tornar a l'índex

7. DEURES DE L'EDUCADOR ENVERS LA SOCIETAT

1. Educar per a una convivència fonamentada en la igualtat de drets i en la pràctica de la justícia, de la tolerància, de l'exercici de la llibertat, de la pau i del respecte a la natura. Per a això, l'educador col.laborarà perquè aquests valors s'incloguin en els Projectes Educatius dels Centres.
2. Tenir en la forma d'actuar un estil de vida democràtic, assumir i promocionar els valors que afecten la convivència en societat: llibertat, justícia, igualat, pluralisme, tolerància, comprensió, cooperació, respecte, sentit crític, etc.
3. Fomentar la creativitat, la iniciativa, la reflexió, la coherència, la sensibilitat, l'autonomia i l'exigència personals en l'alumnat i en el propi treball professional.
4. Fomentar el correcte coneixement i l'ús social de les llengües i realitzar un treball educatiu que ressalti els valors socioculturals de tota Espanya i de cadascuna de les Autonomies que la constitueixen.
5. Procurar que l'alumnat apreciï el valor del treball de totes les persones i contribuir mitjançant l'orientació adient a aconseguir que cada alumne, coneixent i valorant les realitats de l'estudi i del treball així com les seves pròpies possibilitats, prengui decisions responsables front les seves opcions escolars i professionals.
6. Col.laborar d'una manera efectiva en la dinamització de la vida sociocultural del seu entorn, fomentant el coneixement i la valoració de tots els aspectes socials i culturals que puguin contribuir a la formació integral de l'alumne o educand en general.

Pàgina feta per Ll. Sastre. Resolució recomanada 1024 x 768